Rincón de la Educación Parvularia

“Percepción multisensorial” Autor: Dr. Carlos A. Logatt Grabner Disponible en el siguiente link:  http://asociacioneducar.com/percepcionmultisensorial Sistemas sensoriales, motor y aprendizaje

Preguntas: 1.      ¿Cuál es la idea principal del texto? La idea del texto se basa principalmente en el problema de lenguaje e identidad, en el rendimiento de los estudiantes pobres urbanos o marginados, su cultura que no es respetada por la sociedad. Debemos valorar y aprender del entorno social sin tratar de cambiar la esencia de nuestros alumnos para generar un cambio positivo y aprendizajes significativos. Así también para nosotros como docentes. 2.        ¿A que hace referencia el término “Salvaje”? Se refiere a los niños/as que viven en lugares rurales, que forman parte de etnias o culturas indígenas, que dominan un idioma, costumbres y educación diferentes a la de los niños de la cuidad. También se les llama salvajes a los niños que viven en nuestra misma sociedad pero que pertenecen a la zona más vulnerable y con bajos recursos, y a los sujetos (personas) que hay que civilizar, educar, sin un pasado o cultura que considerar.   3.      ¿Cuál es l

Hallazgo proveniente de las entrevistas: En relación al ejercicio de la docencia y a las entrevistas realizadas a profesionales de la educación, es posible resaltar la pregunta ¿Qué importancia tiene el ambiente para el proceso de enseñanza-aprendizaje? Constanza Ortiz, Educadora del Jardín Infantil y Sala Cuna Girotondo responde: “El ambiente educativo es un elemento clave para el desarrollo integral de los niños/as, ya que un ambiente que ofrece ricas y variadas oportunidades para favorecer el juego, la exploración, la curiosidad, presenta desafíos, facilita la interacción con sus pares y adultos a cargo, tiene una directa incidencia en la calidad de los aprendizajes.” Esta respuesta la podemos relacionar con lo planteado en el Marco para la Buena enseñanza en el Dominio B: Creación de un ambiente propicio para el aprendizaje. El cual nos señala en el criterio B.2: Manifiesta altas expectativas sobre las posibilidades de aprendizaje y desarrollo de todos sus alumnos

El Marco para la Buena Enseñanza (MBE) es un instrumento que establece estándares sobre el desempeño docente para lograr una buena enseñanza bajo tres preguntas claves: ¿Qué es necesario saber?,¿Qué es necesario saber hacer? Y ¿Cuán bien se debe hacer? o ¿Cuán bien se está haciendo? Contempla una estructura y se constituye por dominios que hacen referencia a distintos aspectos del proceso de enseñanza. Entre ellos podemos encontrar la preparación de la enseñanza, la creación de un ambiente propicio para el aprendizaje, enseñanza para el aprendizaje de todos los estudiantes y las responsabilidades profesionales. El Marco para la Buena Enseñanza es un instrumento clave en el proceso de enseñanza ya que entrega los lineamientos profesionales sobre las prácticas pedagógicas, respondiendo a las preguntas de qué conocimientos y habilidades debe manejar un docente, qué metodologías debe emplear para lograr aprendizajes significativos y de calidad y cómo evaluar en contextos disti

Considero que una buena práctica para utilizar en clases, como las de lenguaje, es la implementación de "El Blog, un espacio para leer y jugar". Es una estrategia que utiliza las Tics, dando la oportunidad a Educadoras de acercar a los párvulos al mundo de la tecnología. La plataforma blog es utilizada como un libro virtual donde semanalmente se publican cuentos digitales, también una bitácora que deja en evidencia de las actividades que desarrollan los niños. Además de contener links de páginas con actividades y juegos educativos que están disponibles en caso que deseen seguir trabajando en el hogar. A través de esta estrategia en donde se integra el uso de Tics, las educadoras pueden mediar experiencias significativas, ya que gracias a la familiarización que los niños de hoy en día tiene con las nuevas tecnologías y a los estímulos visuales, es posible lograr una mayor atención en las actividades, aumentando el vocabulario y gusto por la lectura, fomentando el desarr

Tipos de Emociones ¿Cómo afectan las emociones en el aprendizaje? Las emociones “positivas” como la alegría, son las que se relacionan con un aumento y mejora en la consolidación del aprendizaje. Por lo tanto, cuando el ambiente es positivo en el aula, el cerebro emocional recibe de mejor manera los estímulos externos. En consecuencia, los conocimientos se adquieren con más facilidad y lo aprendido se mantiene en el tiempo. Por el contrario, cuando el aprendizaje se acompaña de emociones “negativas” como rabia o miedo, el efecto es contrario. En este caso, el proceso se retrasa y se vuelva más complicado aprender. Teniendo el efecto contrario en los procesos educativos y siendo imprescindible evitar este tipo de emociones en el aula.

   El contagio emocional es un proceso por el cual una persona o grupo influye en las emociones y en el comportamiento afectivo de otra persona o grupo, a través de inducción emocional consciente o inconsciente. Las neuronas espejo, nos permiten, literalmente sentir lo que otras personas sienten, “vivir” sus emociones. Las neuronas espejo son la base de la empatía. Neurona Espejo Contagio Emocional Cuando un párvulo comienza a llorar porque desea estar con su mamá. A partir de esto, otro niño se pone a llorar debido que lo vio y desea lo mismo que él, ver a su madre. Cuando la educadora /técnico comienzan una actividad con asombro y muestra la “cajita mágica”, los niños/as se asombran y aumenta su curiosidad.

Fundación INTEGRA, desde el 2009, hace suyo el mandato presidencial, en el cual se instituye la Extensión Horaria como una estrategia para la superación de la pobreza en el país, en la medida que apoya con el cuidado y protección de los niños y niñas, después del horario habitual de atención en nuestros establecimientos, a las familias que, por motivos de trabajo, estudio u otras situaciones especiales deben dedicar ese tiempo a otras actividades.  Extensión Horaria: Este material nace de la necesidad de brindarles apoyo y orientación en la labor que desempeñan en la atención de niñas y niños en este espacio. Aportar a la valoración del programa, esto involucra poner atención a aspectos como la relación sensible y afectiva con los niños y niñas, las interacciones positivas y la participación de los niños y niñas en un ambiente enriquecido que cumple con condiciones de bienestar y seguridad.

Qué son? Son Modalidades de atención caracterizadas por una mayor flexibilidad horaria teniendo una mayor capacidad para adecuarse a las necesidades específicas de la familia y la comunidad en una determinada localidad, ya sea urbana o rural. Focalización en los grupos más necesitados y vulnerables. ¿Cuáles son sus características? Incorporación de nuevos agentes educativos, cercanos a la comunidad. Incorporación de los padres, valorando sus capacidades y fortalezas como agentes educativos. Uso de locales que no requieren una infraestructura compleja y costosa. Utilización de currículo y materiales culturales pertinentes. Adaptación a las características socioculturales de la familia y la comunidad. Flexibilidad en su funcionamiento y en las exigencias al niño y la familia EJEMPLOS: INTEGRA: Centro abierto en sectores urbanos Centro abierto en localidades rurales Centro Abierto con Extensión Horaria Centro Abierto con

Los invito a  revisar el contenido de este video educativo sobre las figuras geométricas. Con el cual trabajamos el Pensamiento Matemático ¡Espero que les guste! https://www.youtube.com/watch?v=tzY998vkMT0

Materiales: -Guantes de látex -Relleno: pasta , azúcar, arroz, lentejas, porotos, harina, sémola, etc. "La adquisición o captación de estímulos es el inicio  del proceso de memoria, donde la atención y percepción juegan el papel principal. Posteriormente, la información almacenada se utilizará para operar y razonar. Gracias a los sentidos, y  explorando el entorno mediante el movimiento  (acción y experimentación), se produce el proceso de asimilación y acomodación, que permite la  construcción de aprendizajes y la comprensión del mundo que nos rodea . Este proceso tiene lugar de forma natural en todas las personas desde el nacimiento." Fuente:  https://www.eneso.es/blog/la-estimulacion-sensorial/

El sentimiento que denominamos “felicidad” está relacionado con cuatro neurotransmisores cerebrales especiales: la Dopamina, la Endorfina, la Oxitocina y la Serotonina.  Estos “neurotransmisores felices” se incrementan cuando el cerebro observa algo que es bueno para su supervivencia. Luego los desactiva para que estén preparados para reaccionar nuevamente cuando algo bueno se cruza en su camino.  Ejemplo:  Texto:  file:///C:/Users/anton/Desktop/Sin%20Neurotransmisores%20felices%20no%20hay%20aprendizaje%20(1)%20(2).pdf

¿Cómo se producen los aprendizajes? •El aprendizaje es un cambio permanente del comportamiento y va acompañado de cambios estructurales y funcionales del cerebro.  • Cambios en la cantidad de neurotransmisores liberados por las neuronas y cambios en las conexiones entre las neuronas.  •Para que haya aprendizaje debe haber un cambio en el cerebro.  La enseñanza debería ser “el arte de cambiar el cerebro”. Las claves del Aprendizaje: Atención: Orientación de nuestro cuerpo y nuestros sentidos hacia algo concreto, desentendiéndose de otros estímulos. Memoria:  Proceso que permite registrar, codifcar, consolidar y almacenar la información, de modo que podamos acceder a ella, evocarla, cuando sea necesaria. Es esencial para el aprendizaje. Motivación: Motor de nuestras conductas. Fuerza interna o externa que nos impulsa a la acción o hacia el logro de un objetivo. Tiene que ver con nuestras emociones 

Nuestro cerebro evolutivamente está formado por la superposición de 3 cerebros que trabajan de forma conjunta en red. Es la teoría del cerebro triuno de Paul MacLean de 1950.   - El cerebro más primitivo, o la primera capa, es el cerebro instintivo o reptiliano.  Incluye el tronco del encéfalo y el cerebelo. Se encarga de nuestras funciones vitales automáticas (respiración, frecuencia cardiaca, digestión...).  - Por encima de este cerebro, se desarrolla el cerebro de mamífero inferior, cerebro emocional o límbico. Es el centro de nuestras emociones: alegría, enfado, tristeza, miedo, asco. - La capa más externa es la corteza cerebral o neocórtex.  Solo la tienen los mamíferos superiores y los humanos. La parte de ésta que nos distingue como especie es la parte más frontal. Son los lóbulos prefrontales. Allí reside nuestra parte más humana y civilizada. Es el asiento de los pensamientos y de los sentimientos. Se encarga de las funciones ejecutivas superiores: razonar, pensa

1.- Como se conectan las neuronas? ¿Qué relación tiene esta conexión con los aprendizajes? Se conectan a través del proceso llamado sinapsis, el cual es la forma en que se comunican las neuronas a través de impulsos eléctricos, creando redes neuronales. Es en esta conexión en donde se trasmite la información neurona a neurona a través de neurotransmisores y se van generando nuevos aprendizajes. 2.- Piense en el trabajo de aula con los niños y ejemplifique lo que "seria reforzar las redes neuronales". El reforzamiento de redes neuronales se logra con la constante repetición de experiencias e incorporación de distintas estrategias para reforzarlas, dándole un sentido a los nuevos aprendizajes. Por ejemplo: Aprender una vocal “A”, reconocerla visualmente, graficándola, rellenándola con diversos materiales, relacionándola con sonidos iniciales de animales, objetos y cosas significativas, a través de canciones y bailes etc. 3.-

https://www.unicef.org/spanish/publications/files/UNICEF_SOWC_2016_Spanish.pdf ¿ Que es lo que necesitan los niños y niñas en la época actual? Los niños y niñas en la actualidad necesitan una atención integral en cuanto a salud donde sea participe la familia y se respete la interculturalidad valorando sus derechos, sin discriminar por condición socio-económica, partiendo desde los cuidados básicos durante el periodo de gestación, nacimiento y primera infancia a cargo de adultos responsables que les entreguen respeto, compañía, amor para que se logre un desarrollo integral. Para esto se deben invertir recursos que mejoren tanto la calidad de educación y salud que den una solución real que genere cambios y mejoras para cubrir las necesidades físicas, cognitivas, sociales, económicos, afectivas y psicológicas que permitan una mejor calidad de vida hacia el futuro de cada niño y niña ya que aun existen lugares del mundo donde sus derechos son vulnerados. ¿Se les entreg

¿Cómo utilizarías videos tutoriales para lograr el aprendizaje de los estudiantes? En primer lugar hay que elegir un buen contenido. Deben tener una temática especifica e interesante , planteándolo de forma sencilla, didáctica y práctica,que sea útil y que aporte algo a quien lo vaya a ver.Es importante explicar el video de forma fácil,dando de manera secuencial pasos a seguir, facilitando la enseñanza. La brevedad es clave para mantener viva la atención de los estudiantes.Se debe utilizar un lenguaje fácil de entender. Cabe destacar que los video tutoriales permiten repasar el contenido las veces que sea necesario hasta que el alumno logre los conocimientos deseados o el desarrollo de alguna habilidad planteada. ¿Qué temas serían pertinentes de enseñar en un video tutorial? Los videos tutoriales son una fuente infinita de educación, pueden abarcar una gran cantidad de temáticas y contenidos que requieren los usuarios. Algunos ejemplos de temas pertinentes de enseñ

 Francisca Arriagada C.  Educadora de  Párvulos  Jardín Infantil y Sala Cuna Girotondo  Edad: 27 años  ¿Por qué decidió dedicarse a la educación y en especial a la docencia infantil? Siempre me gusto la carrera y los niños. Mi tía es educadora de párvulos y pude conocer sus lugares de trabajo, desde que era pequeña iba a ayudar.  También una cercana a mi familia es asistente y también me llevaba a su trabajo cuando era pequeña. ¿Usted cree qué es importante que los niños/as asistan a la educación parvularia? ¿Por qué? Es de gran importancia ya que todo lo que los niños y niñas aprenden en sus primeros años de vida definen como será su personalidad en el futuro. Los niños y niñas son como esponjas, aprenden muy rápido, absorben todo lo que puedan observar y vivir durante sus primeros años de vida, además el tejido neuronal se forma en los primeros años de vida por ende es de vital importancia aprovechar esta edad para enseñar cosas que le será

Delors insiste en los cuatro pilares presentados e ilustrados como las bases de la educación. El primero, aprender a conocer, donde habla de compaginar una cultura general amplia con la posibilidad de estudiar a fondo un número reducido de materias. El segundo, aprender a hacer, en el sentido de no limitarse a conseguir el aprendizaje de un oficio sino también a adquirir unas competencias que permitan hacer frente a situaciones imprevisibles, y que facilite el trabajo en equipo. El tercero aprender a convivir, a comprender mejor al otro, al mundo, al entendimiento mutuo de diálogo pacífico y de armonía. Por último, aprender a ser, que integra los tres anteriores y desvela los tesoros enterrados en cada persona, como por ejemplo la memoria, el raciocinio, la imaginación, las aptitudes físicas, el sentido de la estética, la facilidad para comunicar con los demás y el carisma natural del dirigente. https://www.crecechile.cl/wp-content/uploads/2019/04/18.-Delors.-La-Educaci%C3%B3n-en

1. ¿El cerebro reptiliano se impone en el aula? El cerebro reptiliano se impone en el aula debido a que hay cosas que los niños no son capaces de hacer hasta que su neocórtex no esté bien desarrollado. No podrían regular su comportamiento como los adultos o no son capaces de razonar ciertos problemas. Como por ejemplo, al momento que un niño se siente amenazado por otro por un juguete, cuando se frustra al no poder realizar una tarea, al pelear, etc. Existe las necesidades de defender y/o marcar el territorio, protegerse y evitar riesgos, por lo cual responden a través de reacciones que son innatas.  Lo he podido evidenciar en el nivel transición en algunos párvulos que poseen poca tolerancia a la frustración.Lo que podemos hacer en estos casos es ayudarles a sacar el máximo partido a su cerebro, y enseñarles estrategias que les permitan manejar y equilibrar sus acciones y emociones. 2. ¿Cuando se hace más presente?  Se hace presente ante cualquier situación que no