Rincón de la Educación Parvularia

La asignatura “Fundamentos Socioculturales en contextos diversificados” ha sido muy significativa, permitiéndome comprender sobre la relevancia que posee el contexto sociocultural en el proceso de enseñanza aprendizaje de los niños y niñas. Además, de reflexionar sobre nuestra labor como futuras Educadoras de párvulo, haciéndome comprender que la educación  debe ser una fuente de igualdad social , la cual debe adaptarse a las distintas realidades, tomando en cuenta las  necesidades educativas de las niñas y niños ,y a sus familias.

¿Qué significa ser sujetos de derecho? En las últimas décadas se comienza a generar un cambio en la manera en que los y las adultos/as nos relacionamos con la niñez, fenómeno que se plasma en la Convención sobre los Derechos del Niño, suscrita por nuestro país en 1990. A partir de este instrumento, se reconoce a niños y niñas como “sujetos” de derecho y no como meros “objetos” de protección, incapaces de tener injerencia en el mundo. Esto implica reconocerles como sujetos con opinión, con capacidad de tomar decisiones y merecedores de consideración, respeto y autonomía. Reflexión: Es de vital importancia como educadoras garantizar que los derechos de los niños/as se respeten y a su vez hacerlos valer , de no ser así se verán vulnerados. Ya que son una norma fundamental para el bienestar psicológico , emocional y jurídico de cada niño y niña que es parte de la sociedad.  Como agentes educativos y garantes de derechos, tenemos la responsabilidad de inform...

A partir de La Convención sobre los Derechos del Niño se genera una nueva perspectiva sobre la infancia, reconociendo al niño como un individuo con derechos y responsabilidades, motivando a los gobiernos de todo el mundo a considerar el desarrollo de la infancia y sus derechos dentro de los elementos principales de los programas legislativos. Pol íticas en favor de la Primera Infancia para Chile POLÍTICAS  PÚBLICAS Y LEYES EN BENEFICIO DE LA INFANCIA: Derecho a la Vida, Salud y Educación:  ACUERDO 1 (Intersectorialidad y Financiamiento) -Consolidar políticas o planes nacionales de desarrollo infantil — vinculantes para las diversas entidades e instancias involucradas — respaldadas por inversiones sostenibles en el mediano y largo plazo. Es recomendable que existan dependencias de alto nivel con autoridad política y técnica, encargadas de liderar la coordinación y articulación entre los sectores y con ascendencia sobre ellos. - Por ejemplo: En Chile co...